候，她会思考一天的学习和工作情况，总结经验教训。她的室友们也受到她的影响，纷纷加入到散步的行列中。

“在湖边散步真的很舒服，感觉所有的压力都消失了。”一位室友说道。

“是啊，而且还能让我们更好地享受校园生活。”严瑞琳笑着回答。

在感情方面，虽然拒绝了校草陆子轩，但严瑞琳在学校的活动中也结识了一些新的朋友。其中有一个和她一起参加环保社团活动的男生名叫沈逸舟，他们有着相似的环保理念，经常一起讨论环保问题和校园环境改善的方案。

“我觉得我们可以在校园里增加更多的绿植，打造一些小型的生态花园。”沈逸舟对严瑞琳说。

“这是个好主意，我们可以向学校提出建议，同时也可以组织同学们一起参与种植。”严瑞琳兴奋地回答。

他们的关系在逐渐升温，但严瑞琳并没有急于确定恋爱关系，她想先更好地了解对方，在合适的时候再做出决定。她知道，大学的爱情应该是美好的、纯粹的，她不想草率地对待。

随着时间的推移，严瑞琳在大学的生活越来越精彩。她在不断地成长和进步，无论是在学业上、社交上还是个人能力方面，都向着更好的方向发展。她的大学生活就像一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都描绘着她的青春和梦想，她正用自己的努力和热情为这幅画卷增添更多亮丽的色彩。

在大学的假期里，严瑞琳也没有闲着。她参加了一些社会实践活动，希望能将所学的知识运用到实际中，同时也拓宽自己的视野。她加入了一个关于古城保护与发展的调研项目。

“我们这次调研要深入了解古城的历史文化、建筑特色以及当前面临的问题，为古城的保护和可持续发展提出建议。”项目负责人对严瑞琳和其他调研人员说。

严瑞琳和队友们一起深入古城，与当地居民交流，了解古城的故事和现状。他们考察了古城的古建筑、古街道、传统手工艺等。

“您好，我们想了解一下这条古街道的历史，您能给我们讲讲吗？”严瑞琳向一位老人询问。

在收集到大量的资料和数据后，他们回到学校进行分析。严瑞琳运用在环境人文专业学到的知识，对古城的生态环境、文化传承等方面进行了深入研究。

“从我们的调研来看，古城目前面临着旅游开发过度、生态环境破坏等问题，我们可以从加强规划管理、推广生态旅游等方面提出建议。”严瑞琳在分析报告中写道。

这次社会实践活动让她对环境人文领域有了更深入的理解，也让她意识到自己所学知识的实用性。回到学校后，她将这次实践的经验分享给同学们，鼓励大家积极参与社会实践。

在大学的第二年，严瑞琳面临着更多的挑战和选择。她开始考虑选择专业方向，环境人文专业有两个方向可供选择：自然环境保护方向和文化遗产保护方向。

“我觉得自然环境保护方向很有意义，可以为保护我们的地球环境做出贡献，但文化遗产保护方向也很吸引我，那些古老的文化遗产承载着人类的记忆。”严瑞琳在和老师讨论时说道。

老师给她分析了两个方向的优缺点，建议她根据自己的兴趣和未来的职业规划来选择。严瑞琳经过深思熟虑，最终选择了文化遗产保护方向。

“我希望能通过自己的努力，保护那些珍贵的文化遗产，让更多的人了解它们的价值。”严瑞琳对室友们说。

在新的专业方向课程中，她学习到了更多关于文化遗产保护的知识，如文物修复技术、文化遗产管理法规等。她积极参与课堂案例分析和实践项目，将理论知识与实践相结合。

在一次文化遗产保护实践项目中，他们小组要为一个即将修复的古寺庙制定保护方案。