写贴切，用不了10天，你们就会写文章了，就不会提起笔，不知道写什么了，我们就这样一滴一点的积累，最后你就不发怵了，写文章切记，大话套话胡话连篇，笼统的说就把你要说的话全掩盖了，从细节出发，有点道面由从局部到整体，文章言之有物，情节设定合理，串联起来就是一篇很长的长篇文章了，同时注意自己的修辞手法，语法要点，少出现病句，最后不出现病句。”

清风，“这是我写于芳芳的一篇短文，我就不念给你们听了，你们拿回去看一看，是不是符合现实？我挖掘的于芳芳的心里对不对？于芳芳，你可以自己对照一下，是不是这么回事儿？”

两个少女被清风夸的，找不着北了。老师从来都是在作文上挑毛病，从来没有夸过自己写的语句好，文章好，修辞好，语法好，弄得自己写什么都没有信心。到了清风嘴里，自己短短的几句话，让他给夸的都不好意思了。

清风，“我们现在就先不说作文了，我们先把初一年级的古诗词找出来，我今天不讲解，我带着你们两个人朗读10遍，朗读的时候，你们要尽量的记忆，经过10遍的朗读，希望你们能把这几篇诗词背诵下来，今天回去，你们再巩固一下，把他完全熟悉的背诵下来，把里面的生词生字记下来，回去抄写几遍，一边抄写咱一边记忆。我们明天来了，先搞一个测验，看看这10首是诗词，你们都记下来多少？不要勉强记下来多少就是多少，明天我再跟你们讲，为什么能记住这些而忘记了那些，语文的功夫，主要靠记忆进行，如果我们学习的东西前边学了，后边就是忘了，那么我们就没有积累，语文的学习就流于形式了。我们要一边学习一边记忆，把那些好的诗词，好的文章，好的语句，好的修辞手法都记忆在心里，铭刻在记忆里，什么时候一想起来随时脱口而出，写文章的时候就能够运用，你的文章就会大大提高文采，成为经典的文章，你写完了以后也会愿意看。”

一个小时的语文补习课，让两个人在学习语文中建立了自信心，他们两个现在都有了写一点东西的冲动，而且脑子里都充满了各种各样美妙的语句，曼妙的词语，精干的语法，就像音乐一样，在他们心底里奏响了无名的旋律。

清风严格的掌握时间，在两个少女听得正入神的时候，清风戛然而止，让他们的思绪飞翔起来，让两颗少女的头脑，打开了一条缝，那些精妙的文章，变成了他们自己的话语。语文课的奥妙，语文的风采，让他们两个人有点着迷。